Для дітей від
4,5 до 6-ти років

У старшій групі діти повною мірою відчувають зміну своєї психологічної позиції: вони починають почуватися дорослими та старшими в порівнянні з іншими вихованцями саду. Вихователі допоможуть дошкільнятам зрозуміти своє нове становище. Завдяки колективу дитячого садочка

•  «SMARTY’S» дитині надаватиметься підтримка у її «дорослості» та розвиватиметься прагнення до вирішення нових, складних пізнавальних завдань у спілкуванні та діяльності.

Персонал дитячого садочка Smarty’s забеспечує всі умови для того, щоб у дітей розвивалася самостійність, ініціативність, творчість.

Основні напрямки:

Підготовка до школи

• розвиток уміння навчатися, здатності до аналізу та синтезу, узагальнення і формування понять;
• граматика, математика;
• читання, письмо;
• розвиток упевненості;
• розвиток організованості;
• знання про навколишній світ;

Розвиваємо мову

• Збагачувати активний та пасивний словниковий запас;
• Розвивати граматичний лад мови;
• Опираючись на дитячий мовний досвід, займаємося розвитком зв’язного мовлення;
• Поліпшуємо фонематичний слух, працюємо над культурою мови;
• Приділяємо багато уваги читанню та твору власних казок.

Продовжуємо знайомитися з навколишнім світом

• Розширюємо знання про оточення;
• Переходимо до виділення виразних властивостей та характеристик (колір, форми, величини тощо), встановлюємо складні взаємозв’язки та відносини, виділяємо сутнісні характеристики.

Знайомимося з математикою

• Позначаємо предметні ознаки, ділимо предмети на класи;
• Порівнюємо;
• Знайомимося з довжиною та іншими величинами;
• Вирішуємо прості завдання (складаємо та віднімаємо);
• Орієнтуємось на площині по відношенню до обраного предмета;
• Починаємо формувати математичні уявлення;
• Конструюємо.

Художній та культурний розвиток

• Ліпимо, робимо аплікації;
• Знайомимось із витворами мистецтв;
• Музично розвиваємося;
• Готуємось та відзначаємо календарні свята, проводимо різні заходи, розваги, квести.

Основні напрямки програми розвитку

У віці 5-6 років настає період інтенсивного розвитку багатьох особистісних сфер дитини: інтелектуальна, морально-вольова, емоційна. Починається оформлення нової психічної якості – ціннісної орієнтації.

Продовжуємо знайомитися з навколишнім світом

• Розвиваємо спостережливість, дослідницький підхід до пізнання;
• Знайомимось з технікою та типами соціальної діяльності;
• Розвиваємо пізнавальну та мовну активність у поєднанні з усвідомленням дитячого «Я» у сфері особистісних відносин;
• Поповнюємо знання про природу, виховуючи дбайливе ставлення до неї тощо.

Розвиваємо мову та вивичаємо грамоту

• Збагачувати активний та пасивний словниковий запас;
• Розвивати граматичний лад мови;
• Опираючись на дитячий мовний досвід, займаємося розвитком зв’язного мовлення;
• Поліпшуємо фонематичний слух, працюємо над культурою мови;
• Приділяємо багато уваги читанню та твору власних оповідань;
• Вивчаємо основи грамотності та правила написання слів та речень. Готуємо руку до письма.

Риторика та етикет

• Моральні аспекти в мовній поведінці;
• Правила поведінки в соціумі;
• Мовний етикет;
• Виразне усне мовлення;
• Слухаємо культурно;
• Невербальне спілкування;
• Вчимося володіти голосом та мовним апаратом;

Вивчаємо англійську мову

• розвивати свої мовні навички
• збагачувати лексичний запас.

Математика

• Збільшуємо обсяг пам’яті та уваги;
• Формуємо розумові операції;
• Розвиваємо образне та варіативне мислення;
• Вивчаємо властивості предметів, поєднуючи їх у сукупності;
• Числа;
• Просторові та часові уявлення;
• Геометрична фігура та величина;

Фізична культура

• Формуємо усвідомлену та активну навичку виконання рухів;
• Формуємо вміння проводити аналіз та контроль як своїх, так і рухів товаришів;
• Формуємо початкове уявлення та вміння в іграх та вправах;
• Виховуємо бажання та прагнення до самостійної організації та проведення рухливих ігор;
• Заохочуємо до творчої та рухової активності;
• Розвиваємо швидкість та загальну витривалість.

Крім цього, дитина отримує можливість знайомства з різними видами мистецтва та хореографії. Не упускається з уваги соціальний, особистісний розвиток.